belépés
hírlevél
regisztráció
szakértőnk válaszol

Adaptálható múzeumi mintaprojektek megismerése céljából tekintse meg a mintaprojekteket kidolgozó mintaprojektgazdákkal illetve a mintarprojekt megvalósításban közreműködőkkel készített videóinterjút is! 

Szabadhegyi Zitával készült interjúrészlet  10:04 és 11:04 között látható.

További információ a mintaprojektről itt olvasható.

Staféta füzetek 4. My Story. Közösségi videózás a múzeumban – A Soproni Múzeum mintaprojektje

Szerző: Szabadhegyi Zita

Szakmai lektor: Káldy Mária

Szerkesztette: Boros Tünde

Az embernek az élet útvesztőiben nagy szüksége van történetekre, mesékre, sztorikra. A múzeum hiteles történelmi helyként, tárgyain keresztül, hiteles történetmesélő helyszín, amely segít eligazodni az életben. A közösségi filmezéshez (amely elsősorban nem filmkészítési technika), a múzeumnál ideálisabb helyszínt nem is találhatnánk. A közösségi filmezés lényege a közösségfejlesztés, a kapacitásépítés, a lehetőségek, erőforrások megismerése és kihasználása, egyfajta önértékelési módszer, melyhez a múzeum a keretet adja. A film készítése növeli a résztvevők önbizalmát, kreativitását, a kommunikációs és prezentációs készségeket. Ezzel a módszerrel előtérbe kerül a helyi tudás, elősegíti az emberek közötti kapcsolatok, a közösségek kiépítését. Pszichológiai hátterében a szerepjáték áll: a filmet készítők a filmesek bőrébe bújnak, így felbátorodva érzik magukat, hogy saját helyzetüket kívülről szemléljék.

 

Kinek ajánljuk?

A módszer jól használható bármely iskolai típusban az osztályok, közösségek csapatépítésére, pedagógusok érzékenyítésére, de alkalmas minden múzeumtípus esetében a múzeumi munkatársak érzékenyítésére, a munkahelyi közösség fejlesztésére. A foglalkozások szervezéséhez nem szükséges, hogy a múzeum munkatársa jártas legyen a filmezés- ben. Fontos azonban az alapvető technikai eszközök (digitális kamera, laptop, projektor) felhasználói szintű ismerete. A csoportok vezetéséhez a múzeumi munkatárstól elvárható a nagyfokú érzékenység, szükség esetén külső munkatárs (pszichológus, fejlesztőpedagógus, szociális munkás) igénybevétele.

Célcsoport
Vegyes korosztályú alsó és felső tagozatos tanulók, középiskolás (SNI-s) tanulók

Milyen problémák, helyzetek megoldását segíti?
Önismeret, önkifejezés fejlesztése, önértékelési problémák kezelése, szociális érzékenység fejlesztése, közösségfejlesztés

A projekt alkalmazott pedagógiai módszerei

Közösségi videózás, társas kooperációt fejlesztő módszerek, élménypedagógia, szerepjáték, drámapedagógia, kooperatív módszer

Mintaprojekt adatok

Megvalósító intézmény • Soproni Múzeum, Sopron

Együttműködő köznevelési intézmények • Eötvös József Evangélikus Gimnázium, Sopron

Együttműködő felsőoktatási intézmény • Pécsi Tudományegyetem Történettudományi Intézet, Modernkori Történeti Tanszék

Együttműködő egyéb szervezet: • Sopron és Környéke Család- és Gyermekjóléti Ellátás Intézete • Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Szakszolgálat soproni taginézménye

Mentorált intézmény • Laczkó Dezső Múzeum, Veszprém

Megvalósítás ideje • 2018. 04.13.-2018.09.30.

Módszertani témakörök

1. A múzeumok felkészítése a társadalmilag hátrányos helyzetű csoportok kompetenciáinak fejlesztésére
2. A modern múzeumi interpretáció módszertana – gyűjtemények pedagógiai hasznosíthatósága

Kapcsolódó cikkek
Csodát nem teszünk, de fontos, hogy lehetőséget adjunk